本校對學生的展望主要是要讓學生自己能夠給予自己一個勇氣去承認其過失，這不但直接的培養出一種勇於認錯的精神，且間接的建立學生本身對事情的負責。在學生抉擇之際，校方將給予他一定的幫助与指導，以便學生能擁有明確的指引而不會誤入歧途。

    教育是承接的，人類之所以能夠生存，是因為上一代的不僅能夠掌握知識，並使它更成熟、更完整地傳給下一代。至此，本校不但要訓練學生獨立地去面對各種各樣的問題及解救方法，而且在行事上都負著禮義廉恥的準則，以便建立起學生自治，自律、自學、自立的能力。

    為達到教育的基本原則──德、智、体、群、美，本校注重理性之發揚，行動之實踐。在處事上都泛有民主的色彩，即使是在學生犯紀上（以聽證會為例），這樣才能使學生更快及更了解社會的形式。

    以下兩處為履行紀律職責的部門簡介：

    訓導作用，不僅在消積極的防止學生犯過，更是積極培養學生健全的人格。因此，訓導處也通過各種活動來使同學們從活動中培養出高尚的品德及自律精神。這些活動包括：升旗儀式、週會、假日營、班會等等。

    本校采用班主任制及值周導護制，通此二制，讓教師協助訓導工作。

班主任制

    本校每班辦設班主任一人。班主任負有知識傳授及人格陶冶兩項工作，貫徹“經師与人師合一之精神”。班主任對班上同學之性格、興趣、特長、學習態度及家庭環境較其他的科任老師更為清楚。因此，班主任根據平時觀察，針對學生的缺點，督導改進；并在可能範圍內，進行家庭訪問，与家長或監護人取得聯系。

值周導護制

輔導處
“鐵的紀律；愛的教育”

    本校輔導處工作是以學習輔導与生活輔導為起點。無論是在學習上、生活或處事等亮起紅燈之際，輔導處一定會給予協助與指點，以幫助同學脫離困擾，並且施與支持和鼓勵來肯定他們的信心，使同學能夠從中學會學習及成長。

    今日輔導的對象不再是只限于“問題學生”，而是已經擴及到全體學生，目的是在使每個學生獲得最大、最充分的發展。本校輔導處服務的項目略可分為：

    學習輔導：在求學的過程中，每個學生都難免遇到課業上的難題或在其他學術上的困擾，需要有人協助他解決問題以作出明確的抉擇。

    生活輔導：生活輔導所涉及的層面較廣，包括個人的生活習慣，興趣，態度，交友等方面。青少年處在這個變遷的社會中，很容易發生心理衝突，違規犯過等問題。這些危機的消除，有賴于及時給予適當的輔導。